Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед

Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед

Ольга Михайловна Захарова – заместитель директора

по учебно-воспитательной работе


Современные педагогические технологии: опыт, советы





Все детки могут удачно обучаться,

если школа умеет учить.

Д.Г.Левитас

Эта тема педсовета отражает современный взор на компанию учебного процесса Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед. Один из вероятных путей увеличения эффективности и результативности учебного процесса – внедрение современных педагогических технологий.

Ушедший XX век поставил перед школьным образова­нием сверхсложную задачку увеличения свойства образова­ния наряду с реформированием Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед всей системы обра­зования. Сейчас реализуется масса новых программ и тенденций в образовании, направленных на то, чтоб по­мочь нашим детям вступить в XXI век с отменно другим припасом познаний, без Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед которых не может произойти адапта­ции к новым условиям жизни.

Чтоб осознанно и обоснованно выбирать педагогические технологии, проектировать их самим, нужно осознавать их сущностные свойства, реальные способности.

Конкретно внедрение педагогических технологий позволяет обрести Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед учителю новые способности повлиять на обычный процесс обучения и увеличивать его эффективность.

^ Что такое разработка?

Само слово "разработка" происходит от греческих techne — искусство, мастерство и 1оgos — наука, закон. Как следует, дословно "технология Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед-" — наука о мастерстве.

Что такое педагогическая разработка?

Глубинный смысл педагогической технологии В.П. Бес­палько лицезреет в последующем:

1) отход от экспромтов и переход к предварительно­му проектированию;

2) разработка структуры и содержания учебно Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед-позна­вательной деятельности учащегося;

3) диагностическое целеобразование и беспристрастный кон­троль свойства усвоения учащимися учебного материала и развития личности в целом;

4) реализация принципа целостности структуры и содер­жательности компонент учебно-воспитательного процесса Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед.

Анализ работы российских и забугорных создателей (Б.П. Беспалько, Б.С. Блум, М.В. Кларин, И.Марев и др.) по дилеммам педагогических технологий позволил выделить спе­цифические признаки, присущие конкретно педагогической технологии: диагностическое целеобразование, резуль Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед­тативность, экономичность, воспроизводимость педагоги­ческих технологий, корректируемостъ.

^ Диагностическое целеобразование и результатив­ность — гарантированное достижение целей и эффек­тивность процесса обучения.

Экономичность — оптимизация труда педагога, достижение запланированных результатов обучения в Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед сжа­тые сроки.

Корректируемостъ — возможность неизменной опе­ративной оборотной связи.

Таким макаром, можно выделить аспекты, которые и составляют суть образовательной технологии:



Более Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед успешно отражают суть педагогических технологий последующие определения:

^ Чем педагогическая разработка отличается от педагогической, методической и дидактической систем?


Основное Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед отличие состоит в мере выраженности каж­дого признака (все выделенные признаки присущи и пе­речисленным системам), не считая того, в педагогической тех­нологии слабо представлен содержательный компонент, который находится в Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед педагогической, методической и дидактической системах. Так, к примеру, методическая си­стема отвечает на вопросы: чему учить? для чего учить? как учить? Педагогическая разработка в большей мере отве­чает на вопрос: как учить действенно Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед?

В чем отличие педагогической технологии от методики и способа?

Разработка — более обширное понятие, она отличается от методик собственной воспроизводимостью, устойчивостью результатов, отсутствием многих "если" (если профессиональный учи­тель, если способные детки, если Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед отличные предки, если богатая школа…), обычно, она содержит в себе отдельные методики и способы.

Разработка проектируется, исходя из определенных критерий и ориентируясь на данный, а не предполагаемый итог. Разработка его гарантирует Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед, не оставляя места для «может быть». Разработка всегда ординарна в своём решении. Конкретно в технологии заключён теоретико-практический инструментарий деятельности учителя по освоению и внедрению определенной методики в педагогическую реальность.



^ Свойства современных педагогических Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед технологий

1. Любая педагогическая разработка должна опираться па научную концепцию усвоения опыта, научное обо­снование процесса заслуги образовательных целей.

2. Педагогическая разработка должна владеть всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвя­зью всех его частей, целостностью Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед.

3. Педагогическая разработка в наибольшей степени связана с учебным процессом. В структуру педаго­гической технологии входят:

а) концептуальная база;

б) содержательная часть (цели обучения, содержа­ние учебного материала);

в) описание технологического процесса (процессу Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед­альная часть): организация учебного процесса; де­ятельность учителя по управлению процессом ус­воения материала; способы и формы работы учи­теля; диагностика учебного процесса


^ Суть педагогической технологии и требования, предъявляемые к ней
Как и неважно Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед какая разработка, педагогическая разработка представляет собой процесс, при котором происходит высококачественное изменение воздействия на обучаемого. Педагогическую технологию можно представить последующей формулой:

ПТ = цели + задачки + содержание + способы (приемы, средства) + формы обучения.




Систематизация технологий

I Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед. Современное обычное обучение.

II. Педагогические технологии на базе личност­ной ориентации педагогического процесса:

III. Педагогические технологии на базе активи­зации и интенсификации деятельности учащихся:

IV. Педагогические технологии на базе эффек­тивности управления и организации учебного про­цесса:

V. Педагогические технологии на базе дидактического усовершенствования и реконструирования материала Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед:

VI. Технологии развивающего обучения:

VII.Частнопредметные педагогические Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед технологии:

В современной развивающейся школе на 1-ое место выходит личность ребёнка и его деятельность. Потому посреди приоритетных технологий выделяют современные Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед технологии:



Познакомимся с теоретическими основами неких из их.

^ Суть Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед проблемно-поисковых технологий обучения


      Сущность проблемной интерпретации учебного материала заключается в том, что педагог не докладывает познаний в готовом виде, но ставит перед учащимися проблемные задачки, побуждая находить пути и средства их решения Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед. Неувязка сама прокладывает путь к новым познаниям и методам деяния.
      Принципиально важен тот факт, что новые познания даются не для сведений, а для решения задачи либо заморочек. При классической педагогической стратегии - от Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед познаний к дилемме - учащиеся не могут выработать умений и способностей самостоятельного научного поиска, так как им даются для усвоения его готовые результаты. Решение препядствия просит включения творческого мышления.

  Психический механизм происходящих процессов при Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед проблемном обучении последующий: сталкиваясь с противоречивой, новейшей, непонятной неувязкой (неувязка - непростой теоретический либо практический вопрос, содержащий внутри себя скрытое противоречие, вызывающий различные, иногда обратные позиции при его решении), у человека появляется Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед состояние недоумения, удивления, появляется вопрос: в чем сущность? Дальше мыслительный процесс происходит по схеме:

И человек или без помощи других производит мыслительный поиск открытия неведомого, или при Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед помощи педагога.
^ Психолого-педагогические цели проблемного обучения и условия удачной их реализации
Выделены четыре основных условия удачливости проблемного обучения:

Главные психолого-педагогические цели проблемного обучения:

Не каждый учебный материал подходит для проблемного изложения. Проблемные ситуации просто создавать при ознакомлении учащихся с историей Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед предмета науки. Догадки, решения, новые данные в науке, кризис обычных представлений на поворотном шаге, поиски новых подходов к дилемме - вот далековато не полный список тем, подходящих для проблемного изложения Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед.
^ Главные формы проблемного обучения


В российскей педагогике различают три главные формы проблемного обучения:
     проблемное изложение учебного материала в монологическом режиме лекции или диалогическом режиме семинара. Проблемное изложение учебного материала на лекции, когда Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед педагог ставит проблемные вопросы, выстраивает проблемные задачки и сам их решает, учащиеся только на уровне мыслей врубаются в процесс поиска решения. К примеру, сначала лекции "О жизни растений" ставится неувязка: "Почему корень и Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед ствол вырастают в обратные стороны?", но лектор не дает готового ответа, а ведает, как наука шла к этой правде, докладывает о догадках и опытах, которые делались для проверки гипотез о причинах Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед этого явления;
     частично-поисковая деятельность при выполнении опыта, на лабораторных работах, в процессе проблемных семинаров, эвристических бесед. Педагог продумывает систему проблемных вопросов, ответы на которые опираются на имеющуюся базу познаний, но при всем этом не Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед содержатся в прежних познаниях, т.е. вопросы должны вызывать умственные затруднения учащихся и целенаправленный мыслительный поиск. Педагог должен придумать вероятные "косвенные подсказки" и наводящие вопросы, он сам подытоживает главное, делая упор на Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед ответы учеников. Частично-поисковый способ обеспечивает продуктивную деятельность (применение, творчество);
     самостоятельная исследовательская деятельность, когда учащиеся без помощи других определяют делему и решают ее с следующим контролем педагога, что обеспечивает продуктивную деятельность – творчество Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед.
^ Суть коммуникативных технологий обучения

      Суть коммуникативных технологий состоит в ориентации на межличностное взаимодействие в учебно-воспитательном процессе, гуманизации педагогического воздействия.

Гуманизировать этот процесс - значит сделать такие условия, в каких учащийся не Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед может не обучаться, не может обучаться ниже собственных способностей, не может остаться флегмантичным участником воспитательных дел либо посторонним наблюдателем бурно текущей жизни.

^ Коммуникативные педагогические технологии развиваются в рамках педагогики сотрудничества, которая Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед провозглашает последующие принципы:
^ Игровые технологии и их применение в обучении
Более нередко встречаемыми в педагогической практике являются игры:

Деловая игра (ДИ) представляет собой форму воссоздания предметного и общественного содержания будущей Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед проф деятельности спеца. При помощи знаковых средств (язык, речь, графики, таблицы, документы) в деловой игре воспроизводится проф обстановка, схожая по главным сущностным чертам с реальной. Вкупе с тем, в деловой игре Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед воспроизводятся только обычные, обобщенные ситуации в сжатом масштабе времени. Познания и умения усваиваются им не абстрактно, а в контексте профессии.
Сразу обучаемый вместе с проф познаниями приобретает специальную компетенцию - способности специального взаимодействия и управления Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед людьми, коллегиальность, умение управлять и подчиняться. ДИ служит средством актуализации, внедрения и закрепления познаний и средством развития практического мышления.

^ Организационно-деятельностные игры (ОДИ) как особенная форма организации и способ стимулирования Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед коллективной мыследеятельности, нацеленной на решение заморочек.      В "традиционном" варианте ОДИ используются в качестве инструмента коллективного поиска хороших, содержащих инноваторские составляющие решений сложных заморочек в реальных критериях компаний, учреждений. Суть ОДИ в том, что Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед эта игра представляет собой комплекс взаимосвязанных методик либо техник (мыслительно-интеллектуальных, социально-психологических и др.), обеспечивающих логически обоснованную смену разных видов коллективной, групповой, микрогрупповой деятельности, нацеленных на создание "продукта игры" - текста Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед, содержащего решение поставленной либо даже сформулированной в процессе самой игры трудности. Решение задачи и составляет предмет этой игры.
Применение инноваторских игр в педагогическом процессе делает, сначала, развивающую задачку: их особенностями являются Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед сначала рефлексивность и направленность на самоорганизацию методов воплощения деятельности. Участники попадают в определенные игровые ситуации.


^ Модульная разработка обучения

Модульное обучение основывается на главном понятии теории поэтапного формирования интеллектуальной деятельности.

Модуль - это мотивированной многофункциональный узел, в каком Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед объединены учебное содержание и разработка овладения им. В состав модуля входят:

Суть модульного обучения заключается в том, что Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед ученик без помощи других добивается определенных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. Задачки учителя - мотивировать процесс обучения, производить управление учебно-познавательной деятельностью учащихся через модуль и конкретно их консультировать Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед.

Реализация личного подхода в модульном обучении вероятна в нескольких направлениях.

1-ое направление - поуровневая дифференциация обучения. Содержание обучения может быть представлено 3-мя уровнями трудности - А, В и С. Уровень А соответствует наименьшему уровню усвоения учебного содержания Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед, рассчитан на ученика с низкой обучаемостью, низким уровнем учебных умений, имеющего пробелы в знании пройденного материала. Уровень В для учащихся, которые при относительно низкой обучаемости добиваются добротных результатов в обучении, компенсируя недостающее Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед развитие возможностей к отдельным мыслительным операциям приле-жанием, организованностью, внедрением оптимальных приёмов в учении. Уровень С представляет собой углублённый вариант содержания материала, который рассчитан на учащихся с высочайшей обучаемостью, положительным отношением к Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед учению и высочайшим уровнем самоорганизации.

2-ое направление - учёт личного темпа усвоения учебного материала. Учащиеся работают в личном темпе. При резвом усвоении тех либо других учебных частей школьники могут свободно перебегать от Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед 1-го уровня трудности к другому, более высочайшему, зависимо от самооценки собственных способностей. Это один из методов положительной мотивации учения.

Третье направление - индивидуализация через компанию помощи и взаимопомощи. В модульной программке предусмотрены Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед задания, выполнение которых просит парной, групповой, коллективной форм организации деятельности, содействующей развитию коммуникативных умений.

Четвёртое направление - организация личного контроля. Входной контроль определяет степень готовности ученика к работе на уровне А, В либо Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед С. Выходной контроль соответствует наименьшему уровню усвоения познаний.

^ Разработка адаптивной системы обучения


Адаптивность – латинское слово, значит приспособление.

Адаптивная система обучения подразумевает приспособление всех частей педагогической системы:



Центральное место в адаптивной системе обучения занимает ученик, его деятельность, свойства его личности.

Учение рассматривается не только лишь как итог, а сначала как процесс, потому повышенное Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед внимание уделяется формированию общеучебных умений и способностей.

Учитель работает в 2-ух режимах:

А) учит всех учащихся (разъясняет, докладывает новое, указывает, тренирует);

Б) работает персонально с отдельными учениками (управляет самостоятельной работой учащихся; производит контроль).

Учение в Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед критериях адаптивной системы обучения становится в большей степени активной самостоятельной деятельностью: решение задач различного уровня, выполнение лабораторных и практических работ; чтение дополнительной литературы, её реферирование.

При адаптивной системе обучения подразумевается воплощение Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед сплошной контролируемости результатов всех видов самостоятельной работы: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль со стороны учителя.

В данной системе работает многоканальная оборотная связь: учитель – ученик, ученик – ученик, учитель – коллектив учащихся, ученик – коллектив учащихся Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед.

^ Принципы технологии адаптивной системы

  1. Разъяснение нового материала

Этот шаг работы нужно улучшить:

  1. Закрепление и отработка материала

Этот шаг работы строится как активная самостоятельная деятельность учащихся. Учитель настраивает класс на самостоятельную работу, положительные эмоции Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед.

За ранее актуализирует познания учащихся, создаёт по мере надобности на классной доске справочную базу данных по теме, вместе с учащимися.

Самостоятельная работа учащихся подразумевает общение и организуется в парах либо малых группах Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед.

Задания, которые предлагаются для самостоятельного разбора адаптивны, т.е. трёх уровней: репродуктивного, частично-поискового (продуктивного) и творческого.

^ Работа в парах

Работа в парах может организовываться по различным схемам:

  1. Статистическая пара

Даётся личное задание Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед паре. В неё входят два ученика по их желанию. Задание производится вкупе, обеспечивается общение вместе, при всем этом активируется речевая и мыслительная деятельность учащихся, каждый имеет возможность отвечать на вопросы и задавать их, разъяснять, обосновывать Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед, давать подсказку, инспектировать, исправлять ошибки в момент их появления.

После выполнения части задания они должны поведать о приобретенных результатах учителю. Учитель задаёт дополнительные вопросы на осознание материала, по мере надобности разъясняет Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед учащимся их ошибки.

  1. ^ Динамическая пара.

Задание даётся 2-3 парам однообразное. После выполнения части задания они дискуссируют его три раза с каждой другой парой. При всем этом им нужно поменять логику изложения Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед, темп, акценты и т.д., т.е. врубается механизм адаптации к личным особенностям товарищей. После обсуждения сдают задание учителю на проверку.

  1. ^ Персональная работа в статической паре

Выполнение заданий идёт по вариантам. 1-ое задание Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед каждый учащийся делает в собственной тетради, потом изменяются тетрадями и делают вторе задание в тетради собственного партнёра. При каждом последующем задании идёт обмен тетрадями.

При таковой организации работы учащиеся производят самоконтроль и взаимоконтроль. Активируются мыслительная Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед деятельность учащихся, каждый имеет возможность проверить, оценить, дать подсказку, поправить ошибки.


^ Разработка проектной деятельности


Для того чтоб ученик принимал познания как вправду нужные, ему нужно:


Главные требования к Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед учебному проекту:


Современные систематизации учебных проектов


На базе доминирующей (преобладающей) деятельности учащихся:


По длительности проекты могут быть:


По составу участников проект может быть групповым Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед и индивидуальным.

Любой из их имеет свои бесспорные плюсы.


Виды презентации проектов:

Позиция учителя: энтузиаст, спец, консультант, управляющий, «человек, задающий вопросы», координатор, эксперт. В целом, по способности, позиция учителя должна Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед быть сокрытой, дающей простор самостоятельности учащихся.

Мы разглядели теоретически современные педагогические технологии, применение которых обеспечивает высшую эффективность учебно-воспитательного процесса. Окончить хотелось бы словами В.П. Беспалько «Любая деятельность может быть Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного процесса. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса использование современных пед или технологией, или искусством. Искусство основано на интуиции,

разработка - на науке. С искусства всё начинается, технологией завершается, чтоб потом всё началось сначала».

d-generalnij-direktor.html
d-gosudarstvennoj-bezopasnosti.html
d-holodnie-svetlie-cveta.html