Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции



Доклад

министра образования и науки Самарской области

Д.Е. Овчинникова

на Августовской педагогической конференции

(15 августа 2008 года, ДКиТ ВАЗа, г. Тольятти)




Животрепещущие задачки системы образования региона


1. Приветствие

Почетаемый Владимир Владимирович! Дорогие коллеги!

От имени министерства образования и науки Самарской области Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции сердечно рад в преддверии нового учебного года приветствовать Вас на нашем форуме. От всей души надеюсь, что в процессе его работы мы сможем найти направления развития и плановые характеристики системы образования региона не Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции только лишь на 2008 – 2009 учебный год, да и на более отдаленную перспективу. За эти два денька нам предстоит подвергнуть суровому анализу те позиции, которые занимает самарское образование, в том числе на общефедеральном уровне, в Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции Приволжском федеральном окружении. Уверен, что в рамках пленарного заседания и секционных занятий каждый муниципалитет, территориальное управление министерства, учреждение сумеют найти себе многообещающие точки роста, методы решения задач реализации гос политики в Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции сфере образования.


2. Вступление

Последние годы для системы образования региона были знаковыми. Таких высококачественных конфигураций в отношении страны к образованию Наша родина не переживала уже много десятилетий. Конечной целью всех преобразований стало формирование Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции нового свойства людского потенциала страны, людей способных вывести экономику державы на пути устойчивого развития, придать этому развитию инноваторских нрав.

Самарская область приступила к этим преобразованиям несколько ранее других субъектов Федерации. Это позволило региону накопить Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции положительный опыт проведения модернизации образования, который лег в базу многих общефедеральных процессов. Сейчас мы в почти всех качествах получаем итог, в то время как другие регионы только приступают к Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции введению нововведений.

Все же, очень увлекательной представляется картина позиционирования системы образования Самарской области по сопоставлению с общефедеральными и окружными показателями.



Одним из главных процессов в региональном образовании стала реструктуризация сетей образовательных учреждений Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции. К началу 2008 года Самарская область превысила среднероссийский показатель наполняемости классов в общеобразовательных учреждениях (24,8 для городка, 13,6 для села против 23,1 и 12,0 по Рф) и заняла 2-ое место по Приволжскому Федеральному округу, уступив первенство Чувашской республике.



Средняя Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции численность учащихся на 1-го учителя по области составила 12,13, по Рф – 9,7, по ПФО мы имеем самый высочайший показатель.

Также фаворитные позиции регион занимает и по среднемесячной номинальной начисленной зарплате работников муниципальных (городских Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции) общеобразовательных учреждений. Это итог перехода на отраслевую систему оплаты труда. Такая же ситуация с зарплатой работников учреждений исходного и среднего проф образования.

По результатам одного муниципального экзамена наши выпускники фактически по всем предметам превысили Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции среднероссийские характеристики.

Конкурсная комиссия Минобрнауки Рф отметила Самарскую область как регион, достигший существенного прогресса в реализации Всеохватывающего проекта модернизации образования. Как следствие – пролонгация соглашения и повышение объемов федерального финансирования Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции.

Суровых результатов достигнул регион в реализации приоритетного государственного проекта «Образование». За три года реализации проекта область получила суровые федеральные ресурсы для развития собственной системы образования. Налажены механизмы софинансирования ПНПО муниципалитетами. В 2008 году в первый раз Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции три учреждения проф образования региона выиграли федеральный конкурсный отбор и получили грантовое финансирование собственных программ развития выше 60 млн. руб., еще столько же вкладывают областной бюджет и работодатели.

В мае Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции в Самаре свершилась межрегиональная конференция по результатам федерального опыта по управлению региональной системой образования на базе образовательных округов. По её результатам Минобрнауки РФ приняло решение приготовить предложения по продлению опыта и распространению Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции опыта на другие регионы. 13 регионов Рф уже выразили готовность принять роль в 3-ем шаге опыта.

Но есть и другие характеристики.

По степени удовлетворенности населения качеством общего, исходного и среднего проф образования Самарская область занимает Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции позицию в нижней части списка регионов ПФО (13 и 14). Естественно, можно разъяснить причину настолько плачевного состояния завышенными ожиданиями населения от системы образования. Но, вероятнее всего, дело в другом. Мы сами сформировали высочайшие Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции требования населения к системе образования. Высочайший уровень технологической обеспеченности образовательного процесса, увеличение зарплаты преподавателей сами по для себя не привели к увеличению свойства образования. Содержание образования, педагогические технологии остались прежними либо изменяются очень медлительно Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции в то время, как наружняя по отношению к школе ситуация поменялась кардинально. Повысились требования к образованию со стороны страны, работодателей, родителей. Школа, все же, до сего времени остается ограниченным и Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции довольно закрытым институтом.

Отставание налицо. Считаю, что 2008-2009 учебный год должен стать годом суровых конфигураций в области содержания образования, обеспечения институциональных конфигураций в сфере управления образовательных учреждений. Принцип, заложенный в Всеохватывающем проекте модернизации Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции образования «Деньги в обмен на обязательства», должен стать главным принципом экономных отношений в системе образования.

С 1 сентября этого года Постановлением Правительства Самарской области внесены значительные конфигурации в отраслевую систему оплаты труда, которые должны привести Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции к увеличению свойства педагогического труда. Думаю, что и другие направления финансирования системы образования должны преследовать подобные цели. Так, организация профильного обучения будет финансироваться исключительно в тех учреждениях, которые вправду серьезно поработали над Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции неувязкой, смогли сделать надлежащие условия. Система оценки свойства образовательных услуг также перетерпит значительные конфигурации. Вновь сделанному Главному управлению по надзору и контролю в сфере образования предстоит сделать прозрачную систему оценки Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции свойства образования.

Системе проф образования нужно решить животрепещущую делему совместной деятельности с работодателями по подготовке обученных рабочих кадров, пересмотреть свое размещение на рынке проф образования.

Об этих и других задачках региональной системы образования Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции на грядущий учебный год речь пойдет в моем докладе.


^ 3. Вызовы экономики региона и связанные с ними задачки системы проф образования

Важной неувязкой, стоящей перед системой проф образования Самарской области, является дисбаланс Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции кадрового спроса и предложения на региональном рынке труда, который проявляется в количественном и высококачественном качествах.



В количественном отношении дисбаланс представлен несоответствием числа подготавливаемых учреждениями проф образования профессионалов реальным запросам экономики.



В высококачественном отношении Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции дисбаланс характерен тем, что квалифицированные рабочие либо спецы, прошедшие подготовку в учреждениях проф образования, не полностью отвечают требованиям работодателей к уровню их квалификации.

Сложившийся дисбаланс структуры подготовки обученных кадров и потребностей региональных Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции рынков труда может быть разрешен в рамках модернизации системы НПО и СПО.



В этой связи необыкновенную актуальность приобретает необходимость конструктивного сотрудничества всех уровней власти, публичных и штатских организаций для решения задач развития Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции системы проф образования как на федеральном, так и на региональном уровнях.

На федеральном уровне главные направления гос политики модернизации исходного и среднего проф образования определены Комплексом междуведомственных мероприятий по развитию НПО Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции и СПО до 2010 года, также реализацией мероприятий приоритетного государственного проекта «Образование».



Комплекс мероприятий обхватывает такие направления, как оптимизация структуры подготовки, реструктуризация сети, образовательные эталоны и технологии обучения, мониторинг и оценка свойства образования, развитие материально Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции-технической базы, механизмы управления и финансирования.

Приоритетный государственный проект «Образование» ориентирован на формирование критерий для отработки многообещающей модели деятельности образовательного учреждения, осуществляющего подготовку обученных рабочих и профессионалов среднего звена по инноваторским Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции образовательным программкам, которая может и должна стать фундаментом выстраивания освеженной региональной сети проф образования.

В рамках приоритетного государственного проекта «Образование» подведены итоги второго конкурса инноваторских образовательных программ учреждений НПО и СПО.



В Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции числе фаворитов 3 учреждения проф образования Самарской области, которые в общей трудности получат 60 млн. руб. из федерального бюджета и поболее 60 млн. руб. из областного бюджета и средств работодателей

Данное направление реализации нацпроекта призвано решить Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции стратегическую задачку заслуги соответствия структуры, объемов и свойства подготовки обученных рабочих и профессионалов требованиям конкурентоспособных компаний разных отраслей экономики.



Согласно Концепцией развития системы проф образования Самарской области стратегическая цель реформирования региональной системы образования – перевоплощение Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции ее в средство социально-экономического развития региона.

Данная цель реализуется по 5 главным фронтам.



О качестве подготовки кадров следует сказать особо. В изменившихся экономических критериях оценивание проф квалификации снутри системы образования Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции сталкивается с беспристрастными ограничениями. К примеру, качество итоговой аттестации и присваиваемых квалификаций не вызывает доверия у работодателей, что нехорошим образом сказывается на конкурентоспособности выпускников на рынке труда.

В связи с этим появляется вопрос о Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции необходимости сотворения и развития системы независящей оценки свойства подготовки кадров (сертификации проф квалификаций), активную роль в какой игрались бы «практики», и, сначала, работодатели.



Система сертификации персонала строится на базе последующих принципов Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции:

делегирование оценки независящим профессионалам;

непременное вербование представителей работодателей в качестве профессионалов по разработке требований и оценке квалификаций;

систематическое обучение и доказательство проф компетентности профессионалов, производящих оценку.

Необходимость введения данной процедуры сертификации была Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции обоснована рядом обстоятельств, одной из которых является неудовлетворенность основного заказчика - работодателя качеством подготовки выпускников.

В 2008 году завышенный квалификационный разряд и сертификат проф компетентности, подписанный президентом Торгово-промышленной палаты Самарской области и Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции управляющим Центра сертификации проф квалификаций, получили 8% от общего выпуска по сертифицируемым профессиям.



Кроме роли в процедуре сертификации, работодатели почти всегда являются председателями муниципальных аттестационных комиссий при проведении процедуры итоговой аттестации выпускников учреждений НПО Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции и СПО.

Для действенного взаимодействия регионального рынка труда и рынка образовательных услуг работает Региональный совет по кадровой политике при Правительстве Самарской области, который производит советы по всеохватывающему решению заморочек в сфере Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции управления кадровым потенциалом.

Подобные советы действуют на городском и межмуниципальном уровнях, но эффективность их деятельности далековато не равнозначна.

На базе советов Совета и с учетом отраслевых заказов министерств и ведомств, министерство образования и Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции науки Самарской области сформировывает и располагает государственное региональное задание на подготовку кадров в учреждениях НПО и СПО.



В структуре задания преобладают профессии и специальности сфер индустрии, строительства, транспорта и сельского хозяйства (в общей Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции трудности – 75% от объема задания на подготовку кадров уровня НПО и 50% от объема задания на подготовку кадров уровня СПО).



Приоритетность подготовки обученных рабочих для данных отраслей экономики продиктована тем, что Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции предприятия обозначенных отраслей заносят основной вклад в формирование налогооблагаемой базы экономики Самарской области.

Государственное региональное задание на подготовку обученных рабочих и профессионалов является инвентарем регулирования рынка образовательных услуг, нацеленного на спрос.

В Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции перспективе структура подготовки кадров будет формироваться на принципах конкурсности и открытости. Это позволит повысить конкурентоспособность образовательной среды.



Беря во внимание сложную демографическую ситуацию, связанную с сокращением числа выпускников школ, становится естественным, что в не Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции далеком будущем удовлетворять кадровые потребности компаний станет проблемно.

В связи с этим многообещающим направлением подготовки кадров является подготовка, переподготовка и увеличение квалификации рабочих и профессионалов из числа взрослого, в том числе незанятого, населения Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции. Учреждения НПО и СПО готовы производить такую подготовку на договорной базе.




В свою очередь предприятия могут оказывать помощь учебным заведениям в развитии учебно-материальной базы, организации производственного обучения с Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции закреплением наставников.

Разумеется, что больших эффектов в развитии региональной системы проф образования можно достигнуть только реализуя программно-целевой подход.

В сфере проф образования данный подход применяется через реализацию разных мотивированных программ, направленных на кадровое сопровождение Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции активно развивающихся и бюджетообразующих отраслей экономики Самарского региона (таких как машиностроение, строительство, нефтехимическая и газовая индустрия, транспорт).

Формат мотивированных программ позволяет не только лишь привлечь средства областного бюджета и внебюджетных источников для Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции реализации соответственных мероприятий, но также измерить и оценить эффективность предпринимаемых мер.

Реализация программно-целевого подхода позволяет сделать механизм взаимодействия системы проф образования и работодателей, основанного на принципах государственно-частного Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции партнёрства. Президент РФ Д.А. Медведев не один раз отмечал, что делему кадрового голода мы можем решить только совместными усилиями страны и бизнеса, направленными на развитие сети учреждений НПО и СПО на качественно Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции ином уровне.

Создание размеренного механизма государственно-частного партнерства позволит достигнуть существенных эффектов:



Почетаемые коллеги! Это только часть сложного комплекса заморочек, и ни одна из их не имеет обычного решения.

К примеру, совместные Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции усилия системы образования и бизнеса должны быть ориентированы на решение задачи увеличения престижа рабочих профессий, их привлекательности для молодежи. На сегодня в информационном пространстве тон задают фавориты в сфере употребления и досуга Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции, звезды шоу-бизнеса и спорта. Поведение молодежи почти во всем находится в зависимости от данных в медийном пространстве эталонов и моделей поведения и стиля жизни в целом. В этой связи министерство Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции образования и науки Самарской области вместе с заинтересованными организациями реализует проект «Открытый урок».

Целью проекта является корректировка общего информационного поля и формирование новых установок в публичном сознании. Подразумевается методом проведения постоянных видеоконференций Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции выстроить диалог меж работодателем и школьником, сформировать симпатичный стиль работодателя.

Министерство считает, что к 2012 году учреждения исходного и среднего проф образования должны достигнуть последующих результатов:



В окончании темы проф образования хотелось бы отметить Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции такие важные нюансы как создание критерий для обучения зарубежных людей и сервис ресурсами системы образования процессов трудовой передвижения.

В 2008 г. начата реализация Плана мероприятий по поддержке экспорта услуг образовательных учреждений Самарской области на 2008-2010 гг Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции., который ориентирован на создание положительного стиля региона и увеличение его вкладывательной привлекательности.

Не тайна, что в наиблежайшие годы экономика региона, как и экономика всей Рф, не сумеет обойтись без использования Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции зарубежной рабочей силы. Совсем новейшей для системы образования задачей является сопровождение миграционных потоков.

Идет речь конкретно о рабочих кадрах. Регион заинтересован в вербовании более приготовленной, работоспособной части трудовых мигрантов, их закреплении Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции на предприятиях. Думаю, что эта неувязка содержит в себе:

- психическую адаптацию,

- проф обучение,

- увеличение квалификации.

Она может быть решена в рамках междуведомственной программки по социальной адаптации беженцев, мигрантов и принужденных переселенцев, реализация которой Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции может быть возложена на министерство образования и науки, Управление Федеральной Миграционной службы по Самарской области, Альянс работодателей.


^ 4. Высококачественные конфигурации содержания и организации общего образования

Вопросы развития проф образования нереально рассматривать в отрыве Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции от модернизации дошкольного, общего и дополнительного образования деток.

Дошкольное образование

Достигнуть рационального уровня развития каждого ребёнка дошкольного возраста – одна из приоритетных задач развития дошкольного образования в Русской Федерации.

Система дошкольного образования рассматривается и как один Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции из причин укрепления и сохранения здоровья деток, также улучшения демографической ситуации. С этой точки зрения, повышение рождаемости нереально без предоставления гражданам, в особенности дамам, твёрдых соц гарантий способности устройства малеханького ребёнка Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции в дошкольное образовательное учреждение (ДОУ), с тем, чтоб женщина-мать могла по истечении отпуска по уходу за ребёнком возвратиться к настоящей трудовой деятельности. Для реализации демографических задач система дошкольного образования должна стать общедоступной Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции, и место в ДОУ должно предоставляться ребёнку в реальные сроки.

Общая численность малышей Самарской области, посещающих детские сады с 2003 года имеет тенденцию неизменного роста и составляет в текущее время 110,3 тыс. человек Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции (2000 г. – 102,6 тыс. чел.; 2006 г. – 102,9 тыс. чел.; 2007 г. – 106,4 тыс. чел.).




Невзирая на это, охват малышей в возрасте от 1 до 6 лет, остаётся в протяжении последних 7 лет постоянным. Этот факт гласит о том, что мы не Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции смогли решить задачку обеспечения свободы доступа к услугам дошкольного образования в полном объеме. Положительные конфигурации сдерживаются отсутствием дошкольных мест. Эта ситуация имеет суровые нехорошие последствия для экономического развития региона и вызывает Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции соц напряжение населения. Сейчас очередь на поступление в ДОУ насчитывает выше 35 тыщ деток. В особенности непростая ситуация в Самаре, Тольятти, Сызрани, Кинеле и Радостном.

Повышение очерёдности на поступление в ДОУ обосновано выводом из системы Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции образования огромного числа построек детских садов, окончанием демографического спада и ростом численности малышей дошкольного возраста, в том числе вследствие миграционных процессов.

В отдельных муниципалитетах ведётся работа по возврату части построек детских Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции садов в систему дошкольного образования. К концу 2008 года органами местного самоуправления планируется возвратить в систему дошкольного образования более 8 построек ДОУ общей вместимостью более 1200 человек. Но признать данный процесс масштабным нельзя.

Сейчас Губернатор Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции озвучил принципную позицию о необходимости скорого решения данной задачи, подтвердив намерение Правительства Самарской области воплотить программку «Развитие сети дошкольных образовательных учреждений Самарской области» на 2009-2011 годы, в процессе которой планируется проведение Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции полгого ремонта и реконструкции построек, возвращаемых в систему дошкольного образования Самарской области.

Только за счет реализации данной программки к концу 2011 года будет сотворено дополнительно более 12 тыщ мест.



Основной задачей в сфере дошкольного образования является Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции повышение до 2012 года охвата малышей в возрасте 1-6 лет дошкольным образованием (в среднем по региону 64 %).

Общее образование

В прошедшем учебном году в 775 общеобразовательных учреждениях, училось 284048 учащихся, что на 5 % ниже прошлогоднего показателя. За Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции 10 лет система образования растеряла 38% контингента. Согласно прогнозам численность обучающихся в ОУ Самарской области будет понижаться до 2010 года, в каком составит около 275 тыщ человек.



Такая ситуация вновь направляет нас к вопросу оптимизации структуры общеобразовательной Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции сети. Речь даже не идёт о понижении эффективности использования разных ресурсов (хотя и этот нюанс немаловажен). Все мы осознаем, как он сложен и деликатен, но процесс филиализации и постепенного перехода малышей в Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции большие школы – образовательные центры неизбежен.

Я обращаюсь к руководителям органов местного самоуправления. Нам, а поточнее нашим детям, актуально принципиально, чтоб они в дальнейшем стали конкурентоспособными, мобильными, социально активными, а сделать это в критериях Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции ограниченности информационного места, в каком в силу сложившихся событий пребывает большая часть учащихся малокомплектных школ, нереально.



Как следует, нужно выслеживать и предсказывать не только лишь те плановые характеристики, которые стали классическими Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции (наполняемость классов, численность старшеклассников в расчёте на одну среднюю общеобразовательную школу и т.п.), да и, к примеру, таковой как «доля малокомплектных школ, имеющих старшую ступень».

Более животрепещущими направлениями развития системы общего Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции образования Самарской области в дальнейшем году являются:

- оптимизация модели профильного обучения в старших классах;

- обучение учащихся на базе компетентностно-ориентированного подхода;

- улучшение методов организации образовательных ресурсов;

- развитие системы дополнительного образования малышей;

- введение Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции новейшей системы оплаты труда во всех видах и типах образовательных учреждений и ориентация ее на качество образования.

Профильное обучение

В текущее время всё более высшую значимость приобретает задачка преемственности разных уровней образования. В особенности это Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции касается систем общего и проф образования, беря во внимание, что конкретно детям, оканчивающим обучение в школе, скоро предстоит выход на региональный рынок труда. От того, с какой степенью подготовки они Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции на него выйдут, будет ли у их реализован образовательный и проф маршрут, почти во всем зависит не только лишь их будущее, да и будущее нашей Губернии.

В протяжении целого ряда лет мы создаём Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции условия для обучения старшеклассников в согласовании с их проф интересами и намерениями в отношении продолжения образования через компанию профильного обучения в старших классах общеобразовательной школы.

Основной целью данного процесса является предоставление учащимся Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции способности спроектировать своё будущее и сформировать нужные ресурсы для воплощения осознанного проф выбора. В большинстве средних общеобразовательных школ Самарской области уже реализуется предпрофильная подготовка и профильное обучение старшеклассников, но как Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции и раньше острой является неувязка индивидуализации обучения, предоставления каждому учащемуся способности выстроить нужную ему (а не школе) образовательную линию движения. Эта неувязка (за редчайшим исключением) к истинному времени не решена, в том числе и Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции вследствие нарастания дисбаланса меж малокомплектными и большими школами. Разумеется, что её решение лежит как в области образовательных технологий, так и в методе организации образовательных ресурсов.



В этой связи следует направить повышенное Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции внимание на развитие дистанционных форм профильного обучения, на разработку соответственных нормативных актов и принципов денежного обеспечения. Это будет содействовать и решению препядствия обучения деток, ограниченных в передвижении, которые могут учиться только в домашних Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции критериях.



Для оценки степени решённости к 2012 году намеченных целей по данному направлению предлагаю использовать такие характеристики, как:

толика школ, реализующих более 3 профилей общего образования, от общего числа средних школ – с Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции 26 % до 70%;

толика школ, реализующих более 10 элективных курсов, от общего числа средних школ – с 18% до 70%;

толика школ, в каких число преподавателей, имеющих высшую либо первую квалификационную категорию и ведущих преподавание профильных либо элективных Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции курсов, составляет не ниже 75 % - с 45% до 70%.

Компетентностно-ориентированное образование

Одной из целей, заявленных федеральной Концепцией профильного обучения, является «расширение способности социализации учащихся». Но её достижение в современных критериях представляется маловероятной без овладения учащимися Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции набором главных компетентностей, которые позволят им социально приспособиться и избрать предстоящий актуальный путь.

Из этого следует, что обучение в школе должно быть выстроено на базе компетентностно-ориентированного подхода.



Конфигурации, происходящие в последнее десятилетие в Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции разработках производства, экономических и соц отношениях, определили отменно новые требования к кадровому ресурсу. Конкурентоспособность на современном рынке труда почти во всем находится в зависимости от возможности работника получать и развивать умения, способности Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции, которые могут применяться в разных ситуациях. В текущее время удачная проф и соц карьера невозможна без готовности осваивать новые технологии, принципная смена которых происходит приблизительно раз в 5 лет, приспособиться к другим условиям труда Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции, решать новые проф задачки.

Как уже отмечал в собственном выступлении Губернатор, Самарская область до сего времени является единственным регионом Русской Федерации, в каком на уровне Правительства принят документ, посвящённый вопросам компетентностно-ориентированного Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции образования. Но наличие подобного нормативного акта и включение в учебный план курсов «Основы проектной деятельности» и «Основы проектирования» ещё не гласит о высочайшей степени эффективности организации работы по данному направлению Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции.

Следует обеспечить системное внедрение вышеуказанной Концепции в региональную систему образования и ориентацию образовательных учреждений на формирование главных компетентностей учащихся. И это задачка на ближайшую перспективу.

Дополнительное образование

В связи с меняющимися ориентирами образования появляется необходимость Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции конфигурации и системы дополнительного образования деток, которая не только лишь располагает способностями по развитию интересов, склонностей и возможностей обучающихся, да и стремится к их настоящей реализации.

Дополнительное образование малышей является важной составляющей Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции образовательного места, сложившегося в современном обществе. Оно социально нужно, просит неизменного внимания и поддержки со стороны общества и страны как образование, сочетающее внутри себя воспитание, обучение и развитие личности ребёнка.

Системой Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции дополнительного образования малышей охвачено 241 тыс. человек, что составляет 83,5 % от полного количества учащихся. Но, данный показатель нельзя именовать беспристрастным, так как ряд малышей занимается в 2-ух и поболее объединениях. К тому же можно Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции ли считать дополнительным образованием ребёнка его занятость чуток более часа в неделю, которые обеспеченные нормативом финансирования?

Исправление схожей ситуации будет основной задачей в сфере дополнительного образования малышей.




Посреди учащихся УДОД основную Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции массу представляют детки в возрасте 10-14 лет (48 %). Более 30 % составляют учащиеся в возрасте старше 15 лет (средний показатель по Рф 20 %).

Серьёзное внимание уделяется работе с детками с ограниченными способностями здоровья. В текущее время в системе дополнительного образования Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции занимается более 3 тыщ учащихся данной категории, что составляет около 25 % от общей численности деток с ограниченными способностями.

В последнее время системе дополнительного образования деток предстоит решать не только лишь количественные Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции, да и высококачественные задачки:

- повышение числа программ, направленных на соц проектирование;

- поддержка и развитие образовательных программ, содействующих увеличению эффективности организации компетентностно-ориентированного образования, также профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся;

- реализация соц заказов различных уровней Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции (родителей, организаций, местного общества) с учётом социально-экономических потребностей местности.

Основными задачками, стоящими перед системой дополнительного образования Самарской области к 2012 году являются:

- предстоящее развитие дополнительного образования деток на базе ОУ;

- повышение Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции охвата деток старше 15 лет с 31 % до 35 % от полного количества обучающихся в учреждениях дополнительного образования;

- повышение охвата малышей с ограниченными способностями здоровья с 25% до 35%.

Система специального (коррекционного) образования

Начиная с 2001 года в Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции области реализуется новенькая политика в сфере образования деток с ограниченными способностями, поддержанная областными мотивированными программками «Реабилитация» и «Организация образовательных ресурсов Самарской области для интеграции деток и юных людей с неуввязками в развитии Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции».



1. Региональная система ранешней специальной помощи ребёнку и семье (областная лаборатория и 13 территориальных служб).

2. Система специальной помощи детям дошкольного возраста.

3. Нормативно-правовое, программно-методическое обеспечение интегрированного обучения малышей с ограниченными способностями.

4. Обеспечение доступа детям, ограниченным в Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции передвижении, в строения образовательных учреждений (к 2015 году будут обустроены 15 школ).

В реальный момент в регионе сложилась модель специального образования, которая позволяет каждому ребёнку с учетом его особенностей выстроить лучший образовательный маршрут.

В Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции истекшем учебном году системой ранешней помощи в Самарской области было охвачено более 3 тыс. малышей. Благодаря вовремя приобретенной помощи, 1,5 тыс. малышей сейчас посещают массовые дошкольные образовательные учреждения.

В 2007/2008 учебном году 22 % школьников с Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции ограниченными способностями училось интегрированно.

Благодаря развитию системы специального дошкольного образования, своевременной коррекционной помощи удалось приостановить рост численности школьников с неуввязками в развитии. Так, численность обучающихся в особых (коррекционных) образовательных учреждений либо Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции коррекционных классах, организованных в ОУ, снизилась за год на 8 %.

Организация образовательных ресурсов

Переход к новенькому качеству образования на всех его уровнях неосуществим без насыщения образовательных систем надлежащими ресурсами и без их действенного Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции использования.

В первый раз только региональным бюджетом на развитие системы образования выделена беспримерная в нашей Губернии сумма выше 13,4 миллиардов. рублей. Главная задачка – как можно более отлично использовать те ресурсы, которые возникают в связи с Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции таковой поддержкой.

НСОТ

Более броским примером такового подхода является улучшение новейшей системы оплаты труда (НСОТ) работников образовательных учреждений Самарской области.

Действовавшая с 2006 года модель оплаты труда позволила повысить соц статус преподавателя, увеличив Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции средний размер зарплаты преподавателей более чем на 70 % (10130 рублей по состоянию на 30.05.2008 г.). Причём, это стало вероятным не только лишь вследствие вербования дополнительных средств областного бюджета, да и за счёт действенного использования уже имеющихся ресурсов Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции.



Мы получили определённую дифференциацию в размере оплаты труда преподавателей, но это не привело к увеличению результативности их деятельности. Причина – в недочетах методики формирования фонда зарплаты.

Стимулирующая часть фонда оплаты труда не Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции была нацелена на результативность деятельности преподавателя, выраженную в достижениях учащихся. Не был заявлен принцип роли общественности в оценке деятельности преподавателя.

Беря во внимание вышеизложенные нехорошие моменты, были внесены конфигурации в методику формирования зарплаты Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции; сотворен регламент рассредотачивания стимулирующей части оплаты труда учителей и управляющих ОУ (за заслуги высочайшего уровня и свойства обученности учащихся; эффективность воспитательной и социальной работы; создание критерий для сохранения здоровья Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции обучающихся; внедрение инноваторских образовательных технологий и воплощение экспериментальных проектов; результативность методической работы).

С 1 сентября 2008 года данные документы начнут действовать в системе образования области, что позволит ориентировать принципы, заложенные в НСОТ, на решение региональных задач, связанных Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции с развитием кадрового потенциала, увеличением эффективности педагогического труда и свойства образования.

С 1 января 2008 года НСОТ была внедрена в дошкольных образовательных учреждениях Самарской области, которая позволила прирастить среднюю зарплату работников Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции ДОУ более чем в 1,5 раза.



Также министерством образования и науки Самарской области подготовлен проект постановления Правительства Самарской области, который позволит всем типам и видам образовательных учреждений Самарской области перейти на новейшую систему оплаты труда Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции.



Ожидаемыми эффектами этих конфигураций станут:

- предстоящий рост дифференциации размера зарплаты преподавателей зависимо от результатов их труда и увеличение их мотивации к формированию нового свойства образования;

- повышение толики юных и высококвалифицированных преподавателей Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции и управляющих;

- изменение механизмов работы преподавателей, их дела к образовательному процессу и результатам (переход от знаниевой парадигмы к формированию главных компетентностей у обучающихся).

«Деньги в обмен на обязательства»



Говоря об организации образовательных ресурсов Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции, нельзя не упомянуть и тот принцип, который в текущее время всё почаще употребляется федеральными органами власти.

Я имею ввиду принцип: «Деньги в обмен на обязательства». Его применение позволяет одной стороне всесторонне изучить собственный Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции потенциал, свои способности и потребности, а другой – предоставить средства и материально-технические ресурсы не за прошлые награды, а на реализацию проектов и выполнение определенных задач.

Не вижу никаких препятствий к Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции тому, чтоб данный принцип начал действовать и в системе образования Самарской области. Конкретно для этого региональное министерство образования и науки в текущее время разрабатывает плановые характеристики на ближайшую и среднесрочную перспективу Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции, которые в предстоящем позволят высококачественным образом оценивать ту либо иную территориальную систему образования, также предсказывать её развитие.

РСОКО

Структурные и содержательные конфигурации в сфере образования требуют действенного контроля критерий и результатов деятельности всех частей системы Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции и надзора за соблюдением законодательства. На федеральном уровне эти задачки делает Рособрнадзор. Федеральным законом № 258-ФЗ от 29.12.2006 г. часть возможностей передана регионам:



С целью реализации перечисленных возможностей в министерстве образования и науки Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции сотворено управление по контролю и надзору, которое рассматривается нами как главный элемент в формирующейся сейчас региональной системе оценки свойства образования. Нельзя сказать, что до нынешнего денька мы этим не занимались. Под качеством образования Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции понимается степень соответствия образовательных услуг запросам потребителей – личности, общества, страны. Правительство в течение последних лет определило свои требования к отрасли, подкрепив их соответственной нормативно-правовой базой, организационными переменами и регламентированными Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции процедурами. На данный момент акценты выстраиваются в ином порядке: нужно сделать механизмы, которые превратят запросы личности и общества в заказ к системе образования.




Выделяются четыре вероятные группы черт свойства образования, которые и Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции должны стать объектами оценки и контроля.

Если по поводу длительных эффектов мы можем строить только прогнозы, рассматривая их как стратегические ориентиры, то 1-ые три позиции являются важными оценочными показателями состояния системы образования, тенденций её развития Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции.

Идет речь о выстраивании системы, которая позволит получить очень беспристрастную информацию всем потребителям образовательных услуг. Это может быть выполнить только отменно скоординировав деятельность проф и публичного экспертных сообществ. Нужно Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции обеспечить активное роль проф общества и общественности в развитии региональной системы оценки свойства образования, к примеру, в выработке критериев оценки свойства образования на разных уровнях управления образованием.

Информация о методах оценки свойства, содержании оценочного инвентаря Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции и, что особо принципиально, результатах оценки, должна быть доступна для потребителя, образовательного общества, профессионалов. Открытость системы оценки свойства образования играет главную роль в обеспечении открытости системы образования в целом.

Беря во Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции внимание, что Региональная система становится элементом Русской системы оценки свойства образования, было бы ошибочно упустить возможность использовать ее для продвижения региональных ценностей. Это, в свою очередь, востребует введения новых оценочных характеристик, способных Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции оценить эффективность региональной системы образования. В качестве примера можно привести уже упоминавшуюся сейчас Концепцию о компетентностно - направленном образовании.

В последнее время предстоит найти и нормативно закрепить задачки всех субъектов управления региональной Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции системой образования для того, чтоб верно найти поле ответственности каждого из их и нормально организовать информационные потоки. Очень принципиально выстроить сервисную инфраструктуру, способную обеспечить информационно-техническое и технологическое сопровождение системы оценки Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции свойства образования. Нужно уточнить роль каждого подведомственного министерству учреждения, выполняющего сервисные функции в новейшей системе. Это относится также к ресурсным центрам, обслуживающим образовательные системы в окрестностях. Ряд задач, связанных с формированием и функционированием региональной Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции системы оценки свойства образования планируется сконструировать в виде заказа, исполнители которого будут определены на конкурсной базе.




^ 5. Обеспечение процессов модернизации образования

Переход к новенькому качеству образования, изменение его содержания, системы оценки свойства образования Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции и ориентация образовательных услуг на наружного заказчика напористо требуют суровых конфигураций в методе управления образовательными системами. Действующее законодательство Русской Федерации об образовании прямо гласит о государственно-общественном управлении учреждениями и всеми Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции структурами ведомства.

Существует отдельный показатель реализации Всеохватывающего проекта модернизации региональной системы образования, учитывающий количество и качество действующих управляющих советов учреждений образования. К огорчению, наш регион не является фаворитом перехода к государственно-общественным Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции формам управления. Хотя есть и положительный опыт реального роли общественности в управлении образовательным процессом. К примеру, в Тольятти, Самаре, Отрадненском, Западном, Юго-Западном окрестностях, где управляющие советы либо другие формы государственно-общественного управления не только Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции лишь сформированы, да и обеспечены разработанной нормативной базой.

Сохранение имеющегося положения дел в наиблежайшие годы может значительно сдерживать процессы модернизации региональной системы образования. Мониторинг сми, исследования публичного представления родителей демонстрируют довольно низкую Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции степень информированности населения о процессах, происходящих в системе образования и определенных учреждениях. В ряде всевозможных случаев администрации образовательных учреждений, привлекая родительские средства, даже не отчитываются за результаты их использования, что ведет Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции к понижению доверия со стороны потребителей образовательных услуг, повышению коррупционных проявлений, искаженному осознанию популяцией процессов модернизации. Приоритетная задачка ведомства – способствовать формированию дееспособных органов государственно-общественного управления системой образования и обеспечению наибольшей информационной Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции открытости образования региона.

Информационная открытость является одним из главных условия сотворения действенной системы государственно-общественного управления. Для этого принципиально использовать все инструменты связей с общественностью, использовать все виды коммуникаций с популяцией. В самое Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции последнее время школам области нужно использовать способности общественного доклада с подробным изложением результатов и заморочек деятельности. В среднесрочной перспективе мы будем вводить такую практику во всех учреждениях образования области Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции.

На наш взор, учреждение образования способно и должно сформировывать свою информационную политику, интенсивно вести взаимодействие со средствами массовой инфы, работать с родителями, местным обществом, его фаворитами.

Одним из многообещающих направлений информирования населения являются Интернет-ресурсы Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции. По данным социологов 32% населения страны повсевременно посещают «всемирную паутину». Все школы области подключены к сети по высокоскоростным каналам, ресурсные центры обустроены автоматическими системами управления образовательным процессом, пользовательскими модулями для учеников Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции и родителей. Но, к огорчению, в ряде всевозможных случаев дорогостоящее программное обеспечение простаивает. Опыт «Электронный дневник», проведенный весной этого года вместе с одним из операторов сотовой связи, показал высшую востребованность данного Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции сервиса со стороны родителей, суровый энтузиазм к дилеммам обучения малыша в школе. До конца 2009 года учреждения образования должны использовать все электрические сервисы, обеспечивающие прямые коммуникации с участниками образовательного процесса.

Несколько другая ситуация с интернет Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции-сайтами системы образования региона. С начала века этот сектор развивался довольно оживленно. Но, начиная с 2005 года темп был утерян, ряд ресурсов закончил обновляться и растерял свое значение. Исключение составили Тольятти, Самара, Отрадненский Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции, Западный окрестность. За прошедшие три года в Тольятти не только лишь выстроили новейшую схему интернет-представительств учреждений образования, да и включили их в образовательный процесс. Сейчас это не только лишь Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции информационный ресурс, да и место проектной деятельности учащихся. До 2010 года министерство образования и науки планирует распространить данную схему организации информационных ресурсов на весь регион.

Предстоит серьезно пересмотреть свое отношение к использованию способностей Веб Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции территориальным управлениям, подведомственным министерству учреждениям образования. На сегодня только половина территориальных управлений имеют действующие ресурсы. В таковой ситуации ни о каком переходе к системе «Электронное правительство» не может идти речи. До конца 2009 года министерству Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции предстоит сформировать единые требования к минимуму содержания инфы ресурсов управлений образования и ресурсных центров, в 2010 году – ресурсов подведомственных учреждений. К 2011 году все уровни управления системой образования, все учреждения образования региона Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции должны занять свое место в образовательном секторе Руинтернета.

Особо принципиальным представляется внедрение инструментов по измерению публичного представления, уровня информированности населения о той либо другой дилемме системы образования. Вправду, результаты социологических исследовательских Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции работ являются суровым инвентарем принятия управленческих решений и этим инвентарем нужно начать воспользоваться.


^ 6. Наружные условия модернизации региональной системы образования

Система образования, являясь открытой, обслуживая интересы всех слоев населения, не может работать в отрыве от наружных Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции критерий. Идет речь о позиции городской власти, её заказе учреждениям образования, всем образовательным ресурсам, размещенным на их местности. Начиная в 2001 году опыт по управлению системой образования на базе образовательных округов, Правительство Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции области сходу поставило вопрос о соучредительстве страны и городской власти в учреждениях образования. Школа не может жить в отрыве от местных критерий, от населения, от местной власти, потому что сотворена сначала для ублажения потребностей Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции местных сообществ в оказании образовательных услуг.

Все же, мы лицезреем, что ряд муниципалитетов значительно снизили свое роль в формировании и реализации образовательной политики территориальных систем.

Муниципальные учреждения исходного и среднего проф Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции образования испытывают существенную нехватку обучающихся. Это сказывается как на финансировании обозначенных учреждений, так и на миграционных настроениях населения. Больше сельских юных людей не связывают получение проф образования и предстоящее трудоустройство Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции со собственной малой родиной. Социологические исследования демонстрируют, что молодежь уезжает из села не поэтому, что нет перспектив получения образования, а поэтому, что нет работы. При плановой, обмысленной деятельности городских властей по развитию местных частей экономики Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции, учреждения проф образования малых городов и сельских территорий могут стать реальными центрами подготовки более нужных профессионалов. Идет речь не только лишь о получении основной специальности, да и о дополнительном Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции проф образовании, повышении квалификации и иных образовательных услугах. У нас есть примеры такового сотрудничества, но, к огорчению, они эпизодические.

В согласовании с действующим законодательством РФ «Об общих принципах местного самоуправления» и принципами рассредотачивания Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции возможностей в рамках опыта по управлению образованием на базе образовательных округов, муниципалитет отвечает за содержание собственной принадлежности: построек и сооружений. Понимая, что способности городских бюджетов ограничены, Правительство Самарской области в этом Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции году выделило средства из областного бюджета на финансирование реконструкции и ремонта построек образовательных учреждений, закупку средств обучения, обеспечение безопасности образовательных учреждений.

Сейчас министерство образования вынуждено брать на себя возможности, относящиеся к зоне ответственности городской Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции власти. И совершенно не поэтому, что живем в критериях образовательных округов. Дело в том, что препядствия школ, где обучаются наши с Вами малыши, являются приоритетными, требуют незамедлительного решения.

В связи с обозначенными обстоятельствами Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции мы обратились к Губернатору Самарской области с предложением ввести в список характеристик эффективности деятельности органов местного самоуправления по отрасли «Образование» последующие характеристики:



  1. Толика школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции требованиям к условиям воплощения образовательного процесса.

  2. Средняя наполняемость классов в общеобразовательных школах.

  3. Наличие сформулированного заказа системе проф образования на подготовку и переподготовку кадров.

  4. Уровень финансирования из средств местного бюджета мероприятий в рамках приоритетного Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции государственного проекта «Образование» по фронтам:

- поддержка инноваторских образовательных учреждений;

- поддержка преподавателей, добившихся наилучших результатов;

- поддержка профессиональной молодежи;

- информатизация образовательного процесса.

  1. Толика обучающихся в городских общеобразовательных школах, окутанных жарким питанием, в полном количестве Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции обучающихся.

  2. Толика образовательных учреждений, пищевые блоки которых обустроены современным оборудованием.

  3. Вербование инвестиций в ветвь «образование» в рамках государственно-частного партнерства.

  4. Толика образовательных учреждений, соответственных требованиям обеспечения безопасности.

  5. Толика средств городского Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции бюджета в реализации программ дополнительного образования деток.

Думаю, что достижение результатов по этим показателям сумеет посодействовать городским образовательным учреждениям решить вправду насущные трудности собственной деятельности.


7. Заключение

Модель региональной системы образования к 2012 году.

Подводя результат Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции вышесказанному, желаю конкретизировать главные положения данного доклада, представив Вам модель региональной системы образования, которую мы совместными усилиями должны сделать к 2012 году.

- сеть дошкольных образовательных учреждений должна обеспечить охват малышей в возрасте 1-6 лет дошкольным Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции образованием не ниже уровня в 65 %;

- в каждом городском образовании время нахождения ребёнка в очереди на поступление в детский сад не должно превосходить 1 года;

- толика общеобразовательных учреждений, отвечающих современным требованиям к Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции условиям воплощения образовательного процесса, должна составить более 50 % по каждому городскому образованию;

- все средние общеобразовательные учреждения должны перейти на профильное обучение, при всем этом более 1/3 средних школ, расположенных в каждом городском районе, должны Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции перейти на реализацию личных учебных планов учащихся; аналогичный показатель по каждому городскому округу должен быть не ниже 50 %;

- все школы и подведомственные учреждения проф образования должны внести конфигурации в образовательный процесс, направив его на формирование у Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции учащихся (студентов) главных компетентностей;

- во всех городских окрестностях должен быть завершён процесс сотворения учреждений, реализующих программки 2-ух уровней – исходного и среднего проф образования;

- во всех многоуровневых проф учебных заведениях, расположенных Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции в городских окрестностях, должно реализовываться: более 10 главных проф образовательных программ НПО и СПО, более 20 дополнительных проф образовательных программ;

- все образовательные учреждения должны перейти на новейшую систему оплаты труда, стимулирующая часть которой нацелена на Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции результативность деятельности преподавателя, выраженную в достижениях учащихся;

- во всех образовательных учреждениях Самарской области должны быть сделаны органы публичного роли в управлении, владеющие комплексом управленческих возможностей в объёме не ниже установленного на региональном уровне Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции;

- все образовательные учреждения должны ввести в практику систему общественных отчётов о собственной деятельности (не пореже 1-го раза в год), находящихся в неизменном доступе для заинтересованных лиц, в каких информация изложена Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции в объёме не ниже установленного на региональном уровне;

- все общеобразовательные учреждения, подведомственные учреждения НПО и СПО обязаны иметь собственные, часто обновляемые (не пореже 2 раз за месяц) веб-сайты, в каких информация изложена в Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции объёме не ниже установленного на региональном уровне; для дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования малышей аналогичный показатель должен быть не ниже 50 %.

Реализовав эту модель, мы сможем вести речь о том, что Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции выполнили некоторые промежные задачки, достигнули определенных целей на пути к современному качеству образования на местности Самарской области. Уверен, наша работа будет не формальной. Потому что мы работаем ради нашего грядущего, грядущего страны. Оно Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции никогда не бывает формальным и пустым. Оно может быть или удачным, процветающим, или ничтожным и беспросветным. Современная цивилизация не оставляет нам выбора. Это подтверждают действия последней недели. Наша родина может Д. Е. Овчинникова на Августовской педагогической конференции стать только сильной мировой державой. Другого не дано. А сильной наша страна может быть только при условии формирования целеустремленного, думающего и действующего гражданина. Конкретно в этом и заключается основная задачка российскей системы образования.




d-a-salkov-11-avgusta-2009-g.html
d-a-torkin-sovershenstvovanie-podhodov-v-zashite-grazhdanskih-prav-a38-akademicheskij-vestnik-119-seriya-pravo.html
d-act-out-the-situations.html